Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №114



ОПИТУВАННЯ
Чи доцільне використання рейтингової системи оцінювання роботи навчального закладу?

 Так
 Ні
 Не знаю







Поиск по тексту сайта:


Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання



Методична скарбничка класного кервника

Класний керівник - основи творчої діяльності.іБлагородство праці педагога найбільш концентровано втілене в роботі класного керівника, сила впливу якого на вихованців, їхніх батьків і на життєдіяльність усього шкільного колективу є досить вагомою.Класний керівник - це особистість, індивідуальність, це любов і повага, це вдумливість психолога, це організаторські, комунікативні професійні здібності, це оптимізм життєвої мудрості, це нелегка праця розуму і серця

:«Тепло душі, красу любові
Від серця - серцю дітям передам...»
 
Методична скарбниця класного керівника
 
Професіоналізм класного керівника полягає в оволодінні цілою низкою технологій і вмілим їх використанням, а це сприяє перетворенню класу в центр розвитку особистості.Щодо педагогічних технологій, то їх класний керівник може обрати, виходячи з особистого творчого потенціалу.
  •  Нехай це будуть традиційні (класні години, усні журнали, етичні бесіди), діалогічні (диспути, конференції, захисти творчих робіт, дебати, конкурси проектів);
  •  національно-освітні технології (театралізовано-пізнавальна програма «Сторінками народного календаря», капітал- шоу «Поле чудес», присвячене козацьким іменам і символам, заочна подорож «Веде життєпис Україна від древніх українських міст», свято українського костюма, музична вітальня «Народні митці», ігри-конкурси «Розмаїття візерунків на полотні...», «Сплетемо український віночок», обрядові народні свята «Над вертепом зірка ясна на весь світ засіяла», «Щедрий вечір», «А у нашої Маланки гості», «Весняні хороводи»), а також шоу-програми («Зоряний час», «Розумниці й розумники», «Відгадай мелодію»), колективні творчі справи (фестиваль наук, фірма «Допомога в класі», бюро добрих послуг, акції милосердя) та інтерактивні технології (ділові й рольові ігри, комунікативні тренінги, розв'язання ситуативних завдань, психологічні студії).
  •  Актуальними є технології розвитку критичного мислення, що дають учневі широкий інструментарій для роботи з інформацією, навчають моделювати, аналізувати та використовувати її.
З-поміж технологій критичного мислення - творчі обговорення, дебати, методики: «Кути», «Асоціативний кущ», «Суд».
  •  Сприяє становленню активної громадянської позиції учнів метод соціального проектування за темами: «Екологічні проблеми нашого району», «Дозвілля учнів», «Знедолені діти», «Молодь і секти», «Комп'ютеризація школи», «Соціальна справедливість та діти інваліди», «Армія, яка потрібна Україні».
  •  До виховного процесу слід ввести форми, які формують соціальні навички: етична культура, міжособисте спілкування, прийняття рішення. Ці форми можуть будуватися як лабораторно-практичні заняття або як заняття, що сприяють саморозвитку, досвіду взаємодії та співробітництва. Наводимо тематику цих занять:
  •  Проблеми непевної в собі людини.
  •  Мої позитивні якості та недоліки на терезах буття.
  •  Проблеми спілкування.... З чим вони пов'язані?
  •  Як навчитися бути любимим?
  •  Якими будуть наслідки помилок у виборі професій?
  •  Почуття гумору в житті людини.
  •  Вікна мого дому. Що означає їх світло в моєму житті?
  •  Конфліктна людина. Яка вона?
  •  Як навчитися радіти життю?
  •  Люди, яких я не повинен забути.
  •  Кожний класний керівник пам'ятає: гра пронизує все шкільне життя, робить його привабливим і багатим на події. Тому грайте з дітьми будь-якого віку! В арсеналі класного керівника має бути ціла низка захоплюючих ігор: «Смішинки», «День добрих сюрпризів», «У колі симпатій», «Казкова естафета», «Екологічна карта», бізнес-турнір.
 
Становлення професійної позиції класного керівника.
 
Ми переконані, що виховання - головна справа школи. Все інше - уроки, зміст навчальних дисциплін, програм, методики, управлінська діяльність - тільки засоби в розв'язанні благородної справи - виховання.Учитель на уроці, після уроків, у поході, в театрі, на екскурсії - всюди, де він разом із учнями, має прагнути до створення сприятливих умов для їхнього розвитку. А як це зробити, якщо ти не знаєш, як відбувається процес розвитку, що гальмує його, що стимулює? Вважаємо, що виховання - це найвищий пілотаж педагогічної діяльності, який потребує від кожного з нас занурення в психологію й гуманістичну педагогіку.
 
Міні-словник
 
Метод - це шлях, засіб просування до мети, істини.
 
Форма - трактується як внутрішня організація змісту.Метод і форма - це той організаційний механізм, що забезпечує високу активність педагогів.
 
Методи:
  •  вербальні (лекція, розповідь, бесіда, дискусія);
  •  наочні (комп'ютерні засоби, демонстрація кіно, фото, мальована наочність);
  •  практичні (моделювання ситуації, спостереження за практичною діяльністю педагогів);
  •  творчі (пошуковий, дослідний, продуктивний).
 Форми
  •  Традиційні - застосовують вербальні методи, традиційний зміст. Класична процедура: доповідь, виступи (обговорення), наприклад, семінар, конференція.
  •  Інтенсифіковані - в традиційну вербальну форму вводяться форми, які інтенсифікують діяльність. Алгоритм: доповідь, повідомлення з практичним показом занять, використання відеоматеріалів, наприклад, семінар-практикум.
  •  Активні. Це навчання в процесі спілкування, взаємодії, наприклад, ділова гра, методичні фестивалі, презентації, комунікативні вправи, тренінги.
 Активні форми є найбільш ефективні. Наука андрогогіка (теорія навчання дорослих) твердить: дорослі краще засвоюють навчальний матеріал під час групового обговорення, вирішення проблем, ніж пасивно вислуховуючи інформацію.
Класний керівник...
             Його діяльність - це велика багатобарвна мозаїчна картина. В її створенні задіяно багато людей: це вихованці класного керівника, їхні батьки й всі ті, з ким зустрічаються на життєвому шляху. Тож нехай картина ця неоднозначно буде яскравою, барвистою. Звісно, на ній можуть проступати й темні барви - прикрості, розчарування, проте все ж таки нехай більше буде радісних фарб, які символізують осяяння, радість відкриття, успіхів учнів.
              Сенс діяльності класного керівника є доволі простим - подарувати дитині цей чудовий світ, здивувати прекрасним, допомогти їй зрозуміти, що життя - це великий благословенний дар і кожна людина здатна в ньому знайти своє місце, стаючи справжнім громадянином, навчитися вірити в свої сили й жити в гармонії з собою.